費曼的貓

2015/08/15

經濟學原本對我來說非常地陌生，直到因為金融海嘯就業困難參加國考時，考試範圍包含經濟學才大開眼界。

開眼界或許是因為經濟學是一門除非你嘗到經濟惡果，不然一般只會隱約知道甚至忽略的一門學問。

至少對還沒在社會經濟中站穩腳步的年輕人來說，有更多重要的科目佔據他們的思緒。

其實對學生來說這門學問的重要性是遠比主要科目來得重要，生活實用的學科，而生活穩定學科能力才能發揮價值。

求學過程中除非是本科學生，不然一般大概學到供給-許求，順差逆差等點到為止的概念。

歷史上經濟問題的發生原因，背後的原理與過程都應該作有深度的介紹。

從以物易物到貨幣、工業革命、1929經濟大蕭條、1997亞洲金融風暴到2008年金融海嘯。

這些重要經濟教案應該編入高中的教材，讓高中學生準備進入成人現實的世界。

供給-需求這個概念沒記錯的話國中就學過了，可是為什麼很少人會去聯想到廣設大學會造學歷貶值甚至學貸危機。

因為填鴨式的教育，只要你記住答案，沒有讓你去思考。

國中的概念，為什麼教改的老師教授，學術頂尖的人才都沒有人發現這個問題。

所以我主張因為過度大學擴張政策錯誤而背負學貸的年輕人，應該向政府爭取更好的償還方案。

學歷貶值世代是被政府所出賣，學閥、書商、補教業等先賺家長跟學生的錢。

讓學生背負貸款則讓年輕人出社會後因為學貸壓力加上學歷貶值，讓財團以極低的薪資奴役年輕人。

所以必須反抗這種不公不義的坑殺。建議集結許多流浪教師、律師組成一個組織。

調查教育體系中政商學之間的利益輸送、各種違法、違憲的情事。